东方网10月20日消息：在班级中排名靠后的学生因为拓展课程上的优异表现，激发出了主课学习的热情，成绩突飞猛进。记者昨日获悉，初衷只为满足学生课外兴趣的拓展型课程效果出乎校方意料之外，真有了“拓展”的新功能。

　　“刚进学校有些行为偏差的学生小王，一直表现得很颓废，没有学习热情和主动性，主课成绩在班中也常常居末席。可是，当参加了机器人编程的拓展型课程后，他完全变了一个人，开始努力钻研相关知识。去年暑假的时候，他居然还荣获了全国青少年机器人比赛的一等奖。”延安初级中学沈满老师向记者介绍说，自拓展型课程的学习得到肯定后，小王其他主课的学习也大有起色，成绩迅速飙升，让所有任课老师都大吃一惊。校方也因此无意间发现，拓展型课程还有挽救“差生”的功能。

　　市教研室拓展型课程负责人江铭初表示，看似延安初级中学的“意外之喜”是单一个案，但其实在实际操作过程中，不少学校均有欣喜的感受。“一些原本对基础课程比较感冒的学生，参加学校的拓展型课程后反倒是被开发出了学习兴趣，求知欲一旦被激发就会引发连锁反应，所有成绩都大有改观。”